Qué escribir en la metodología

La metodología es una parte integral de todo el Trabajo de Terminación de Curso (CBT).

También llamada metodología científica, su objetivo es explicar todo el conjunto de métodos utilizados y el camino recorrido desde el principio hasta la conclusión del trabajo de la TCC.

La metodología de un trabajo de investigación científica puede presentarse de dos maneras:

  • Introducción: el autor de la investigación puede optar por presentar los datos relacionados con la metodología en la introducción del trabajo;
  • Capítulo: la investigación también puede contener un capítulo independiente titulado «Metodología científica» dedicado exclusivamente a explicar el proceso de desarrollo de la investigación.

Compruebe a continuación los puntos que debe cubrir la metodología científica de una TCC.

Objetivo de investigación

Vea cómo crear una metodología eligiendo el tipo de encuesta que mejor se adapte a su TCC.

Investigación exploratoria

Cuando un estudiante decide investigar con un enfoque exploratorio, se entiende que no tiene mucho conocimiento sobre el tema y que el objetivo principal de la TCC será desarrollar familiaridad con el tema de la investigación para entender cómo funcionan las cosas dentro de un determinado ámbito.

Búsqueda descriptiva

La investigación descriptiva ocurre cuando el estudiante relaciona dos o más variables en la TCC para describir el estudio.

Cuando la encuesta se realiza mediante la aplicación de un cuestionario para realizar una recopilación de datos, por ejemplo, se considera una encuesta descriptiva.

Búsqueda explicativa

El propósito de la investigación explicativa es conectar ideas para tratar de explicar las causas y efectos de un fenómeno dado.

A través de este tipo de investigación el autor del estudio trata de entender lo que está sucediendo, generalmente por medio de métodos experimentales.

Obtenga más información sobre la investigación científica.

Definición de fuentes de búsqueda

Después de definir el tipo de investigación que se llevará a cabo, el estudiante debe saber qué tipo de fuentes de investigación pretende utilizar.

Existen tres posibilidades para las fuentes de investigación:

Fuente primaria de búsqueda

Las fuentes primarias de investigación son fuentes cuyo contenido es original, es decir, cuyos conceptos e información fueron producidos por el autor de la fuente.

Algunos ejemplos de fuentes primarias son:

  • Informes técnicos;
  • Disertaciones;
  • Artículos;
  • Proyectos de estudio en curso.

Fuente de búsqueda secundaria

Las fuentes secundarias de investigación consisten en análisis y evaluaciones de fuentes primarias.

Algunos ejemplos de fuentes secundarias son:

  • Libros;
  • Manuales;
  • Revisar artículos;
  • Ferias y exposiciones

Fuente de investigación terciaria

Las fuentes de investigación terciaria presentan una síntesis de la información presentada en las fuentes primarias y secundarias.

Algunos ejemplos de fuentes terciarias son:

  • Bibliografías de bibliografías;
  • Catálogos colectivos;
  • Bibliotecas;
  • Resúmenes.

Presentación de los resultados de la búsqueda

Una vez que se ha completado la definición y exposición del proceso de investigación, el estudiante debe especificar cómo enfocará los resultados.

En este contexto, puede elegir una de las tres opciones existentes:

Resultados de búsqueda cualitativa

Los resultados de la investigación cualitativa generalmente exponen el análisis de conceptos e ideas.

Ver más sobre la investigación cualitativa.

Resultados cuantitativos de la búsqueda

Los resultados de una encuesta cuantitativa se expresan en números de estadísticas.

Una de las formas más comunes de dar a conocer estos números es mediante el uso de gráficos y tablas.

Ver más sobre la investigación cuantitativa.

Resultados de búsqueda Quali-quanti

El enfoque cualitativo-cuantitativo es una combinación del enfoque cualitativo y el enfoque cuantitativo.

Procedimiento de tratamiento de investigación

Uno de los principales factores de presentación de un trabajo de investigación es dejar claro cómo se aplicó el estudio, es decir, los métodos utilizados para lograr los resultados deseados.

Para llevar a cabo el trabajo de finalización del curso, el estudiante puede elegir entre varios tipos de recursos. Vea a continuación algunos de los principales:

Revisión bibliográfica

Se trata de un procedimiento obligatorio en todo trabajo de finalización de curso, es decir, independientemente del enfoque elegido para la presentación del trabajo, este punto no debe faltar.

La revisión bibliográfica, también conocida como investigación bibliográfica, consiste en recoger los datos en los que se basará la investigación.

Algunos de los principales objetivos de la revisión de la literatura son:

  • Averigüe si alguien ya ha respondido las preguntas propuestas por la encuesta;
  • Analizar si vale la pena repetir una investigación cuyos objetivos ya han sido aclarados en otro estudio;
  • Evaluar los métodos utilizados en estudios similares.

Estudio de documentos

El estudio de documentos, también conocido como investigación documental, puede realizarse mediante el análisis de documentos legales, normas o reglamentos técnicos, o la verificación de recursos tales como libros, informes, revistas, sitios web, etc.

Búsqueda de campo

La investigación de campo, también llamada estudio de campo, permite al estudiante extraer datos e información directamente de la realidad del objeto de estudio.

Este es un procedimiento comúnmente utilizado en áreas como Sociología y Economía, donde el investigador utiliza el recurso como una forma de analizar el comportamiento de los individuos en relación con un grupo, una comunidad, etc…

Entrevista

El estudiante puede recopilar datos para su trabajo de investigación entrevistando a ciertas personas. Para ello, sólo tienen que elaborar una lista de preguntas que les ayude a obtener la información necesaria.

Ejemplos de metodología

A continuación se presentan algunos ejemplos de metodologías predefinidas:

Ejemplo 1

Se utilizó el método de investigación descriptiva para analizar los valores de una obra artística a través de un estudio en profundidad de la sociología del arte, a partir de una revisión de la literatura compuesta por los principales autores y sociólogos de la zona. El propósito es trazar un «patrón» que pueda ser trabajado como ejemplo y aplicado a objetos empíricos.

Para ello, la investigación se basará en estudios de autores como Nathalie Heinich, Howard Saul Becker, Pierre Bourdieu, Anna Lisa Tota, Simmel, Umberto Eco, entre otros pensadores que han desarrollado trabajos relevantes para el tema.

Sin embargo, es importante señalar que el corpus de autores tiende a aumentar a medida que se desarrolla la lectura.

Como objeto empírico, se seleccionaron cuatro galerías de arte contemporáneo, dos en Portugal y las otras dos en Brasil.

Ambos fueron elegidos por estar enmarcados como núcleos activos y con un trabajo constante dentro del sector artístico, participando anualmente en ferias nacionales e internacionales, además de promover un amplio abanico de exposiciones y publicaciones. A partir de los conceptos presentados por los autores de la sociología del arte, la obra analizará el perfil de estos objetos empíricos, entendiendo todo el trabajo que las galerías ya han realizado, así como la importancia que tienen para la construcción del mercado local del arte.

Para ello, será necesaria una investigación documental y, ocasionalmente, entrevistas con los responsables de los espacios o de los visitantes y/o consumidores de estas galerías.

Como parte del proceso de construcción del perfil de las galerías seleccionadas, será necesario relevar y analizar a los productores de arte (artistas) que forman parte de las galerías, relacionando el trabajo que desarrollan con el valor artístico que, en principio, es apreciado por el objeto empírico.

El estudio tendrá un carácter esencialmente cualitativo, con énfasis en la observación y el estudio documental, a la vez que será necesario cotejar las encuestas con toda la investigación bibliográfica ya realizada.

Ejemplo 2

Para obtener los resultados y respuestas sobre la problematización presentada en este trabajo, el análisis de la película se realizará sobre dos películas de diferentes estilos narrativos a través de la investigación explicativa.

Se eligieron dos obras cinematográficas, una que trabaja sobre las características de la Nouvelle Vague -un movimiento cinematográfico francés- (La incomprendida, de François Truffaut) y otra que encaja en el período postmodernista (Los hijos de Larry Clark), pero ambas abordan el tema de la adolescencia marginada en su contexto, que se subdivide en tres temas: la familia, la sexualidad y la sociedad, que favorecerán un análisis comparativo.

El estudio de este trabajo se basará en ideas y suposiciones de teóricos que tienen una importancia significativa en la definición y construcción de los conceptos discutidos en este análisis: Modernismo, Postmodernismo, Nouvelle Vague, Cine y el Adolescente. Con este fin, tales objetos serán estudiados en fuentes secundarias tales como obras académicas, artículos, libros y similares, que fueron seleccionados aquí.

Así, el trabajo se realizará desde el método conceptual-analítico, ya que utilizaremos conceptos e ideas de otros autores, similares a nuestros objetivos, para construir un análisis científico de nuestro objeto de estudio.

El método de investigación elegido favorece la libertad de análisis para moverse por diferentes caminos de conocimiento, permitiendo asumir diversas posiciones a lo largo del camino, sin necesidad de asignar una respuesta única y universal sobre el objeto.

Las referencias al cine, bajo algunas de las características que se presentarán en esta obra, no presentan predicciones irreversibles, ya que las posibilidades de análisis son innumerables cuando se trata de la expresión sociocultural de una sociedad.

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